自闭症学校

沈阳自闭症-自闭症儿童如何进行生活训练

  发布时间：2018-06-24 03:16 浏览次数：6138

　　日子教育是孩子开展的关键方针，也是自闭症儿童要掌握的重要技术。日子最重要的无外乎衣、食、住、行，这也是自闭症孩子融入社会的必要条件。那么，自闭症儿童的日子操练该怎么做，怎么做才会效果最好呢?本文将给您一个最好的计划。

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　　进食方面的问题

　　自闭症儿童进食方面存在喂食，偏食、挑食、拒食以及不良的饮食习气问题。

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　　喂食问题

　　(1)一些自闭症儿童关连到操控咀嚼的肌肉运动困难，不会咀嚼，拒抗成块的食物，或且只吃流质的饮物。

　　(2)关于不知道怎样去对付成块食物的孩子，有些爸爸妈妈不得不必双手来推动他的下颚，给他以所需的肌肉运动的概念。

　　现已开宣布一系列的操练。如吹泡泡、吹絮等活动，以及用舌头把在嘴唇上的甜食舔进嘴里。这些操练专为在调理舌嘴运动有困难的孩子规划的。

　　02

　　吃饭的问题

　　由于孩子顽固刻板，回绝改变;坚持特其他日子惯例倾向;对新食物持有怀疑的心境。在吃饭时便出现了挑食、拒食和偏食。

　　处理吃饭问题的操练

　　关于正常儿童是饿不着的，处理偏食的方法是能够提供可口混合食物。关于吃食中存在一些小问题的自闭症儿童，也能够用相同的方法让他食上养分全面的食物，要是他饿了，知道吃不到其他东西，就更可能过来拭一拭某种新的食物。

　　关于有点了解才干和运用词语的孩子，更有必要“做给他看”，经过具体的举动或言语协助他了解“吃饭”的含义，让他象承受喜爱的东西相同，欢迎引入一种新的食物或饮料。

　　体现主食的比例失调现象，是许多孩子都曾阅历过阶段，但假如在吃食方面是由于他身体上疾病有关的问题，要请医师咨询。

　　03

　　处理吃饭的行为问题欠好好吃三餐饭

　　处理方法：(a)管理好吃饭时刻以外的吃食，尽量操控他们的闲食和零食的习气。(b)固定三餐吃饭时刻，并让他严格遵守时刻的概念，只要在吃饭的时刻才干把饭菜放在餐桌上，才干够吃食，协助他养成规矩的饮食习气。(c)用固定地点，扫除搅扰的方法，操练孩子能安坐在餐桌上吃饭。

　　养成独立吃饭的习气

　　(a)克服依靠喂饭方法的思维，培育学习自己吃饭的时机和愿望。首要对他们进行小肌肉运动机能和手眼和谐才干的操练，以增进身体功用发育，再针对性地辅佐和操练吃饭的技巧;

　　(b) 依照饮食的惯例操练，教导要及时，到位，如餐具、食具的知道和运用，吃食、饮喝的过程程序，吃食的规矩等标准动作的操练;

　　(c) 进行成效的辅佐性地操练，尤其是对手部动作极不灵敏的孩子，要加强辅佐。

　　发明杰出的进食环境

　　(a) 削减或操控正餐前的零食，防止发生挑食、拒食。

　　(b) 不要一次摆上许多种饭菜，防止发生偏食、挑食。

　　(c) 用食物混合伪装，强化食物技巧运用等方法，防止只做单一孩子爱吃的饭菜。

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　　穿衣、梳洗的问题

　　同吃饭相同，穿衣、梳洗是日常日子的必需。正常的儿童，在家庭中看到他人做这些事，在爸爸妈妈的鼓舞协助下，设法去仿照这些活动，学会穿衣，梳洗的自理技术。自闭症儿童，大约在1-2岁期间，可能会阅历一个激烈抵抗替他们梳洗、穿衣种种妄图的阶段。今后，他们往往会被动地承受他人替他穿衣、梳洗，像木偶似的。

　　穿衣、梳洗的学习、操练

　　01

　　教会孩子穿衣、梳洗涉及到在许多日常日子环境中应用的问题。

　　每一项技术，你要告诉他怎么做，要做演示给他看，让他逼真了解感受到应该怎么去做。操练这些技术，都能够分解成许多小过程去教。操作时，往往觉得最好是首要教他最终的一步，然后再倒过来学习，使孩子成为总是做完这件事的人。

　　你要求孩子系上纽扣，应当先将一件纽扣很大，扣眼很松的大衣放在他面前，掌握他的手，协助他完结系纽扣的所必要的动作，你还要一边做，一边鼓舞他。若他做这项新技术忧心忡忡，很烦恼时，你不要批判他，最好是保持沉默，坚定地等待他的成功，在他系上纽扣时再拥抱和表彰他。开始能系上一个扣了，就足够了，然后再逐步地进步。

　　对照镜子，你教孩子怎样梳头，便有演示动作和成果的形象，但照镜形象的方向性与对称性往往会使技术教育复杂化，要取得成功取决于日常的操练，加上日趋老练的阅历。

　　对表面、尊容的服饰与打扮是值得的，也有助于他们被社会所接收，进行社会交往。用动听的词语和更多时机操练，让他意识到，这一切都是愉快的事，并对自己表面装修的留意。

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　　对一个特殊的问题，自闭症儿童对事物终究成果没有多少概念。

　　穿衣不会做最终的润饰，如不会把衬衣塞到裤子里，把袜子拉得整整齐齐;头发梳了几下，而不考虑应当有的款式;洗脸、洗手很用劲，却没有洗掉应洗去的尘垢;不会意识到什么样的时节、气候应该穿戴什么样适宜的衣服等等。

　　这些问题，都要尽可能地协助了解，克服。须要在实际日子和实际环境中进行学习和操练。有了日子自理的才干，才干独立国际，才有条件去进行社会交往。

　　3

　　如厕的问题

　　儿童上厕所排尿、排就是日子自理的根底环节。正常儿童在3岁时，大多数都能独立排尿，4岁时，能独立排便，6岁时，已明确地知道应当(有必要)在厕所里排尿、排便。自闭症儿童由于感知上的妨碍，常常在分泌、如厕方面出现问题，乃至出现令人头痛的反常做法(如不去厕所，不蹲厕所、尿频、便秘、脱光衣服大小便等)。

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　　如厕链的三个环节

　　● 感知及传达

　　a) 有便意——感觉到自己要大、小便。

　　b) 会传达信号——能用蹲下、手摸裤子、举动俄然中止、发愣、打寒战、咬牙等非言语的动作表达便意，传达他人。会说“尿尿”等言语传达信号。

　　● 挑选场所：会上厕所或寻觅厕所，等待到厕所里后再排便。

　　● 便前及全后处理：能在便前脱下裤子，便后运用手纸擦净，穿好裤子，冲厕，洗手后走出厕所。

　　以上三个环节是如厕惯例的习气。

　　02

　　如厕问题的处理及操练

　　(1)操练时，掌握技巧和准则，要仔细调查，及时提示，辅佐到位，锲而不舍。

　　● 仔细调查。调查了解分泌之前的体现以及特别反响(反常反响);

　　● 及时提示。发现孩子有便意时，及时提示他“上厕所去”。说话时，要以安静天然的心境，面呈浅笑，以防止孩子排便的严重。

　　● 辅佐到位。当孩子不会如厕时，应带他到厕所辅佐他怎么运用便具，如厕方法过程等，一起夸奖他“真棒”，“对极了”。让他了解或感受到这样做是“正确”的。

　　● 锲而不舍。在反复国辅佐操练后，要逐步削减辅佐，不断地操练，以到达孩子能独立完结如厕，

　　(2)建立杰出、标准的如厕行为

　　用“正强化”的方法，操练孩子标准如厕。

　　● 及时夸奖

　　当孩子有正确反响如厕的行为时，立刻夸奖说：“真棒”!“某某是个好孩子”!若孩子无正确反响如厕行为时，要安静，不要去批判，更不能大呼小叫地说：“快去呀!”、“脱裤子”!追急他。

　　● 分步夸奖

　　依如厕标准三个环节，别离操练，成功一个环节就奖赏他。

　　● 奖赏兑现

　　在操练要活跃选用社会性的精神奖赏，但假如应许物质奖赏承诺时，一定要及时对兑。

　　● 诚心夸奖

　　用“心”去感动赞赏他，用愉快的心境和使人感动、珍惜的表情去夸奖孩子，可能效果最好。

　　(3)对孩子遗尿便的处理

　　在孩子遗尿遗便时，请不要对他少见多怪，要有耐性与坚持。有的孩子大小便失禁可达数年之久。

　　当孩子尿床、便裤或随地大小便时，请不要大声叫喊和叱骂，更不能拖拽或敲打。你应该安静地拾掇场所，帮他替换好衣裤，然后用目光或严厉的表情对他说“欠好，妈妈(教师)不喜爱这样”。并告诉他厕所的方位说“要在厕所里尿”，也能够用影响的奖赏物展现在他面前，然后移走说“不给你了，由于你尿裤子”。让孩子了解“尿裤”是不能得到奖赏的道理。

　　(4)为孩子发明杰出的如厕环

　　为减轻孩子如厕的担忧或惊骇，须有为孩子提供杰出的如厕环境。如便具、坐盆的清洁、卫生;便盆的安稳、舒适与便利;冲刷设施运用便利等。也能够设置些让孩子感兴趣的图片、装修品等，激发如厕的自觉性，并按标准养成进行如厕自理的习气。

　　孤独症孩子在躯体触摸方面遍及的反响不是很强就是过强，有的孤独症孩子十分灵敏，还没有触摸到身体或仅仅暗示，就会发生反响激烈，有的孤独症孩子十分愚钝，不管你触碰身体的哪个部位，都无动于衷。这时咱们应该采纳对孤独症孩子全身的肌肤进行轻抚按摩，能够借助于按摩球等东西，这样影响孤独症孩子的皮肤，让躯体触摸反响过强的孩子下降灵敏度，而让躯触摸反响过弱的孩子增强灵敏度