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自闭症学校的治疗方法有哪些？
发布时间：2018-10-22 04:05 浏览次数：4483
沈阳自闭症学校已经开始招生了，太阳雨互助学校每年招生是有指标，它们家都是有一些比较不错的治疗效果。
大众对孤独症儿童的一个重要误解是认为他们有属于自己的，不为大多数人所理解的世界，他们的情感不会轻易受外界环境所影响。然而，其情感真的不受外界因素影响吗？其自身的特点一定会影响其情感吗？美国康涅狄克大学的Molly S. Helt 博士开展的一项研究可能能够纠正大众对孤独症儿童的一个错误认识。
Molly S. Helt 博士借助动画、铅笔、笑声等媒介和家长或朋友的参与，对孤独症儿童的面部表情反馈和笑声感染进行了研究，以探究孤独症儿童自身的特点和外界因素是否会影响其情感。研究主要探究孤独症的症状（如严重程度）是否会影响其面部表情反馈？如果孤独症儿童在观看动画片的同时听笑声，他们对动画片的评价是否会更积极，在看的过程中是否会有更多的微笑或大笑的行为？当孤独症儿童与跟他关系密切的人如家长或朋友一起看动画片时，他们对动画片的评价是否会更积极，在看的过程中是否会有更多的微笑或大笑的行为？
研究者选取了44名8-14岁的孤独症儿童和44名发展正常儿童，分别作为实验组和控制组，两组儿童的心理年龄相近。实验过程中儿童被安排坐在一个安静的房间里，研究者在4种不同的情况下向每个孩子呈现8段《汤姆和杰瑞》的动画片，每种情况呈现两段，每段时长为1分半到两分钟。4种不同情况分别为：① 单独看；② 和一个家长或朋友一起看；③ 边看动画片边听耳机中传来的笑声；④ 在观看的时候在嘴巴中间放一根铅笔（目的是激活控制微笑的肌肉群）。观看完动画片断后，儿童被要求在李克特七点量表上标出他对这个动画片段的喜欢程度。同时，研究者对每个孩子在实验中的面部表情都进行了视频记录，在后期的编码分析中统计儿童在观看动画片时笑的次数。
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