自闭症学校
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现在的自闭症学校哪家好？
发布时间：2018-10-26 04:23 浏览次数：4061
沈阳自闭症学校这么多为什么要找太阳雨学校？因为太阳雨有别人家没有的教师辅导，还有专门的针对性训练。
当我们问及家长孩子的认知程度时，很多家长回答我们的是：“不知道啊，他都不会说（他都不说），我们也不知道他懂不懂。”当语言出现了障碍，随之会产生一系列的问题。家长们在现实中也认识到了这个问题的严重性，有些家长甚至在孩子1岁时就来咨询我们类似的问题了。
语言沟通的前期准备工作
首先要建立好关系，让孩子喜欢上你，愿意和你交流；其次，要让孩子能安静下来，愿意倾听和等待；再次，要能有目光的注视，把孩子的注意力吸引到我们或我们需要交流的物体上；当然，对语言的理解能力在这里会起到很重要的作用。
如何开始语言的训练
训练孩子的是有阶段性的，不能操之过急，从最容易发出的音节开始训练。
第一阶段：模仿（仿说）
从简单的模仿单个开始、到仿说叠音、再到词语、短句子、长句子、复合句子，每个环节都相当的重要，每一步都必须做到稳定，准确的仿说后再进入下一个环节。
第二阶段：应答
本阶段是要求儿童对他们的问话能够做出回应或者回答。在这个阶段需要涉及到对提问者问题的理解能力和是否能完整听完提问者的话并做出相应的回答。
第三阶段：主动表达
这个阶段包含：情境性的表达、情感的表达、使用问句和描述性的语言、
情境性表达包括生理性需求的表达和社会性需求的表达。生理性的表达一般在日常生活中表现，而社会性需求基本是在社交活动中体现。
情感的表达包括自身情感感受的表达和感受他人的情感的表达。
使用问句是让孩子学会提问，把自己的疑惑说出来，然后向他人寻求帮助或者答案。
描述性语言包括描述图片或者物品、学会用形容词、一件事情是如何完成的、讲述事务之间的相同和不同处、或者说一个话题。
第四阶段：小组教学运用语言
小组课上让孩子通过游戏或者情景的方式去运用学到的语言，使之互相交换信息，并有同类场景的泛化的效果。孩子在小集体的环境中，学会与同伴的交流，并从中学习到新的语言和认知。
第五阶段：对话交流
设计场景，让孩子在一个连续进行的故事中使用语言。并让其在平常的生活中，与同龄的儿童经常交流，久而久之，孩子的语言能力会得到很大的提升。
孩子本身就是一张白纸如果我们家长不及时拯救的话就会越来越黑，所以要尽可能的帮助我们的孩子，帮助自己的孩子走出阴影。
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